Das Fach Deutsch am Josef-Albers-Gymnasium

Ziele

 Das Fach Deutsch ist ein Kernfach, das alle Schülerinnen und Schüler durchgehend von der fünften bis zur zwölften Klasse belegen. Es bietet den Schülerinnen und Schülern vielfältige Möglichkeiten des sprachlichen Lernens und Handelns. Der Deutschunterricht verstärkt durch die intensive Beschäftigung mit Sprache und Literatur die kommunikative Kompetenz sowie die kulturelle und ästhetische Bildung. Gleichzeitig werden die Sprach-, Lese- und Schreibkompetenzen systematisch gefördert. So verhilft er den Schülern und Schülerinnen dazu, mit Informationen umzugehen, Phantasie auszubilden und Probleme kreativ zu lösen. Damit vermittelt der Deutschunterricht Schlüsselkompetenzen und schafft wesentliche Grundlagen und Voraussetzungen für den Unterricht und den Lernerfolg in allen Fächern und Jahrgangsstufen des Gymnasiums. Auf Grund der intensiven Beschäftigung mit der deutschen Sprache und der Auseinandersetzung mit Fragen von Individuum, Gesellschaft und Welt in literarischen und nicht-literarischen Texten bestimmt das Fach Deutsch die Persönlichkeitsbildung der Schülerinnen und Schüler wesentlich mit, fördert vernetztes Denken und erfüllt vielfältige fächerübergreifende und integrative Funktionen.

Schwerpunkte

 Im Mittelpunkt des Deutschunterrichts stehen am Josef-Albers-Gymnasium die deutsche Sprache und Literatur, die mit modernen Methoden unterrichtet werden. Die Schülerinnen und Schüler lernen altersgerecht, schriftlich und mündlich richtig und situationsangemessen zu formulieren, Sprache auf grammatischer, syntaktischer und semantischer Ebene zu untersuchen, zu argumentieren und Sachtexte wie auch literarische Werke sich steigernder Schwierigkeitsgrade zunehmend selbstständig zu erschließen.

Ein besonderer Schwerpunkt des Deutschunterrichts am Josef-Albers-Gymnasium liegt in der Unterstützung einer stetigen Entwicklung der Lese- und Schreibkompetenz unserer Schüler und Schülerinnen. Neben der Förderung des Leseverstehens nimmt besonders in der Orientierungsstufe der Rechtschreib- und Grammatikunterricht eine zentrale Rolle ein, denn es ist uns wichtig, dass alle Schülerinnen und Schüler lernen, sachangemessene und sprachlich einwandfreie Texte zu schreiben.

Lesen an unserer Schule

 Lesen ist nicht nur ein Schwerpunkt des Faches Deutsch, sondern es bildet eine wichtige Kernkompetenz für alle Fächer am Gymnasium. Durch vielfältige Aktionen versucht die Fachschaft Deutsch das Lesen zu fördern und den Schüler nahezubringen, denn nur wer gern liest, liest auch gut und viel. In den großen Pausen steht den Schülerinnen und Schülern eine gut sortierte Schülerbücherei zum Lesen und zum Ausleihen von Büchern zur Verfügung. Einen Höhepunkt im Rahmen der Leseförderung stellt jedes Jahr der Vorlesewettbewerb der sechsten Klassen dar, der am Josef-Albers-Gymnasium schon seit Jahrzehnten ausgerichtet wird. Zur Vorbereitung des Vorlesewettbewerbs wird im Deutschunterricht viel gelesen. Die Schülerinnen und Schüler präsentieren ihre Lieblingsbücher und lesen der Klasse einen kleinen Abschnitt vor. Sie lernen Kriterien des wirkungsvollen und ausdrucksstarken Vorlesens kennen und können damit ihre Leistung und die der Mitschüler einschätzen.

Ebenso wird das Lesen von Tageszeitungen angeregt. In der Jahrgangsstufe 8 findet in Kooperation mit der Westdeutschen Allgemeine Zeitung (WAZ) regelmäßig das Projekt „Zeitung und Schule“ (ZEUS) statt, bei dem die Schüler nicht nur viel über journalistische Textsorten und den Aufbau einer Tageszeitung erfahren, sondern auch eigene Texte und Bilder auf einer Sonderseite der WAZ veröffentlichen.

Sprachförderung

 Einige Kinder kommen mit großen Unsicherheiten im Bereich der Rechtschreibung ans Josef-Albers-Gymnasium. Im ersten Halbjahr der neuen Klasse 5 beobachten die Lehrer, insbesondere die Deutschlehrer, alle Kinder deshalb sehr genau.

Zu Beginn des zweiten Halbjahres empfehlen sie dem Fachkonferenzvorsitz Deutsch ca. fünf Kinder aus ihrer Klasse mit den größten Problemen in der Rechtschreibung und in der Beherrschung der deutschen Grammatik für ein Förderprogramm. Diese Kinder werden dann mit einem speziellen Programm auf ihre individuellen Defizite hin getestet. Es werden individuelle Fördermaterialien erstellt, die die Kinder im Rahmen einer additiven Rechtschreib- und Grammatikförderung bearbeiten. Diese Fördermaßnahme findet bis zu den Sommerferien einmal wöchentlich statt und wird von ausgebildetem Personal (in der Regel Referendarinnen und Referendare des Faches Deutsch) mit nachhaltigem Erfolg durchgeführt.

Lernstandserhebung in der Jahrgangsstufe 8

 In der Jahrgangsstufe 8 wird im Fach Deutsch ein zentraler Lernstandstest geschrieben, bei dem die Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler in verschiedenen Bereichen des Deutschunterrichts getestet werden. Selbstverständlich bereiten wir die Schülerinnen und Schüler umfassend darauf vor, um ihnen dabei ein möglichst gutes Abschneiden zu ermöglichen. Die Ergebnisse helfen der Schule bei der Standardüberprüfung und Qualitätssicherung.

Deutsch in der Oberstufe

 Auch in der Oberstufe steht Deutsch als eines der Kernfächer im Mittelpunkt. Am Ende der Einführungsphase wird eine 90minütige zentrale Klausur im Fach Deutsch geschrieben, wobei das Rahmenthema, die zu behandelnde Textsorten und inhaltliche Schwerpunkte vom Schulministerium vorgegeben werden. Die bislang im neunjährigen Bildungsgang vorgesehene Lernstandserhebung 10 entfällt. In der Qualifikationsphase kann man das Fach Deutsch wahlweise auf Grundkurs- oder auf Leistungskursniveau belegen. In beiden Fällen sind die verbindlich zu behandelnden Unterrichtsgegenstände und Textuntersuchungsmethoden durch das Zentralabitur NRW vorgegeben.

Traditionell werden am Josef-Albers-Gymnasium Literaturkurse in der Jahrgangsstufe 12 angeboten, die gemeinsam ein Theaterstück inszenieren und dieses vor den Sommerferien aufführen.

Szene aus dem 2010 inszenierten Theaterstück „Das Leben“.

Durch planmäßigen Einsatz kooperativer Lernformen wird das selbständige und binnendifferenzierte Lernen im Deutschunterricht gefördert.