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Geschichte 
Wer heute oder zukünftig verantwortungsbewusste
Entscheidungen treffen möchte, braucht eine historische Perspektive, um zu
sehen, wie Menschen früher miteinander gelebt haben und welche Konsequenzen
daraus erwuchsen. Wir brauchen den Blick in verschiedene Entwicklungsstadien,
um Zwänge und Nöte, aber auch Erfindungen und Entdeckungen oder die Bewältigung
des täglichen Lebens besser nachvollziehen zu können. Unsere Grundwerte, unser
soziales und kulturelles Miteinander oder unser politisches Verständnis sind
Ergebnisse einer historischen Entwicklung, die sich mit jeder neuen
Entscheidung beständig weiterentwickelt. Das Fach Geschichte will aber nicht nur dem universellen Bildungsauftrag gerecht werden, sondern auch die natürliche Neugier stillen: Wer sind wir? Wie lebte man früher? Warum gab es Krieg? ... Hierbei gilt es nicht, oberflächliche Antworten zu finden oder Klischees zu bedienen, sondern objektiv, vielfältig und genau Quellen zu sichten und auszuwerten und so zu einer eigenen Beurteilung zu kommen. Dabei orientieren wir uns in der Sekundarstufe I am Zeitstrahl und untersuchen Detektiven gleich in den Jahrgangsstufen 5, 7 und 9 das Leben der Menschen in der Vor- und Frühgeschichte, den ersten Hochkulturen, im Mittelalter und in der Neuzeit bis zur deutschen Wiedervereinigung. Außerschulische Lernorte (Xanten, RIM) werden dabei zusätzlich aufgesucht und Unterrichtsphasen projektorientiert gestaltet. Auch zusätzliche Veranstaltungen (z.B. mit Zeitzeugen) oder die Teilnahme an Wettbewerben sind möglich.
In der Sekundarstufe II werden dann einzelne Themengebiete vertieft (z.B. Krieg und Frieden) und historische Abläufe genauer untersucht. Zudem müssen die Schülerinnenr und Schüler als "Experten" auch zunehmend Ergebnisse präsentieren.
Eine detaillierte Darstellung der Unterrichtsinhalte finden Sie im Bereich "Lehrpläne".
[Anm.: Das Foto zeigt den Nachbau einer Steinzeitlandschaft; Projektarbeit Klasse 5]