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"Wichtig ist, dass man nicht aufhört zu fragen."
Albert Einstein
Forschen und Entdecken:
MINT-Kurse in 5/6 am Josef-Albers-Gymnasium
Mit dem Schuljahr 2010/11 starten am Josef-Albers-Gymnasium MINT-Kurse in der Jahrgangsstufe 5.
Der Begriff „MINT“ steht für Mathematik - Informatik - Naturwissenschaften - Technik.
Am JAG möchten wir so früh wie möglich die Neugier und das Interesse an naturwissenschaftlichen Phänomenen wecken bzw. aufrechterhalten und dem Forscherdrang der Kinder nachkommen.
Ziele der Förderung durch MINT-Kurse der Stufen 5 und 6
Die Schülerinnen und Schüler werden dahingehend gefördert, dass sie
· die Scheu vor naturwissenschaftlichen Problemstellungen verlieren
· die Fähigkeit zum selbstständigen naturwissenschaftlichen Arbeiten
und Problemlösen mit den dazugehörigen Methoden erweitern
und Problemlösen mit den dazugehörigen Methoden erweitern
· im Umgang mit neuen Technologien und Medien vertraut werden
· ihr Interesse für die MINT-Fächer bis zur Oberstufe erhalten bzw.
erweitern.
Verankerung im MINT-Konzept des JAG
Interessierte Schülerinnen und Schüler können somit ab dem Schuljahr 2010/11 von der Klasse 5 bis zum Abitur eine vertiefte Förderung in den MINT-Fächern erfahren:
· MINT-Kurse in den Stufen 5 und 6
· Fortsetzung / Erweiterung der MINT-Förderung in Stufe 7 (s. u.)
· Wahlpflichtfach Angebote in den Stufen 8 und 9:
Junior-Ingenieur-Akademie: „Einführung in die Grundlagen des Ingenieurberufes“.
(In Zusammenarbeit mit der Ingenieurkammer-Bau, NRW, gefördert von der Deutschen Telekom Stiftung)
und
"Mathematik in Wirtschaft und Finanzwesen" (Anwendungsbezogene Problemfelder aus Wirtschaft, Industrie, Sparkassen und Banken)
· Belegung der MINT-Fächer Mathematik, Physik, Chemie, Biologie und Informatik in der Oberstufe
· Leistungskursangebote in Mathematik, Physik, Chemie und Biologie
· Zahlreiche Arbeitsgemeinschaften in den MINT-Fächern für alle Jahrgangsstufen
· Teilnahme an Wettbewerben, Akademien und Camps
Die Angebote finden z. T. in Kooperation mit dem Verein MINT-EC, der Ingenieurkammer-Bau NRW, der Universität Duisburg-Essen, dem Chemiepark Marl, Banken und Sparkassen sowie vielen anderen
außerschulischen Partnern statt.
außerschulischen Partnern statt.
Einige Projekte werden gefördert durch die:
Deutsche Telekom Stiftung
Rütgers Stiftung
Organisation der MINT-Kurse
Die Schülerinnen und Schüler erhalten in den Stufen 5 und 6 eine zusätzliche Unterrichtsstunde (sechzig Minuten) in den MINT-Fächern.
Um allen Schülerinnen und Schülern die MINT-Förderung zu ermöglichen, sind die Kurse klassenübergreifend organisiert. Die Ergänzungsstunde ist fest im Stundenplan verankert.
In den Stufen 5 und 6 sind Biologie, Chemie und Physik die Leitfächer.
Das Gesamtkonzept ist fächerübergreifend angelegt. Die Schwerpunkte des Unterrichts liegen im Experimentieren und Erforschen.
Inhalte und Themen der MINT-Kurse
Stufe 5: Bewegung, Wachstum, Reizbarkeit: Wir erforschen Lebewesen
Die Kunst des Bewegens
Was erlebt ein Lebewesen im Jahresverlauf?
Im Zentrum steht die Erforschung von Formen und Gesetzmäßigkeiten des Lebens an Beispielen aus der Tier- und Pflanzenwelt. Ergänzend zum Fachunterricht werden gezielte Beobachtungen, Untersuchungen und Experimente zu den Kennzeichen des Lebens (Bewegung, Fortpflanzung, Stoffwechsel, Reizbarkeit und Wachstum) an verschiedenen Beispielen durchgeführt. Die gewonnenen Ergebnisse werden unter Verwendung von Präsentationstechniken zusammengefasst, so dass ein vertieftes Verständnis der Phänomene der belebten Natur entsteht.
Stufe 6/1: Lebensmittel und Kriminalfälle: Wir erforschen Stoffe
Wie löst man einen Kriminalfall?
Wie kocht man einen Pudding, der schmeckt?
An konkreten Beispielen und Fallsituationen aus dem Alltag werden Experimente durchgeführt, die zur Gewinnung von anschaulichen Ergebnissen führen. Unter Berücksichtigung der für diese Altersstufe spezifischen Fähigkeiten, wie Phantasie und Kreativität entsteht durch eine kritische Analyse aus den zusammengetragenen Bausteinen des Suchens und Forschens in einer Gesamtschau die Lösung eines Kriminalfalls oder die optimale Zusammensetzung eines Kochrezepts.
Stufe 6/2: Roboter, Automatisierung, freestyle-physics: Wir erforschen technische Geräte
Unter überwiegender Verwendung von Alltagsgegenständen bauen die Schüler einen kleinen Roboter nach. Der erste Kontakt mit Halbleitern und Elektromotoren erzeugt Verständnis für deren Funktionsweise. Der weitere Unterrichtsgang ist geprägt von der Vorbereitung auf den Wettbewerb „freestyle-physics“ an der Uni Duisburg-Essen und der Erforschung weiterer technischer Geräte. Ihre eigenständig erarbeiteten Ergebnisse präsentieren die Schülergruppen vor dem gesamten Kurs.
In der Stufe 7 ist Mathematik das Leitfach für die Fortsetzung bzw. Erweiterung der MINT-Kurse aus 5/6.
Inhalte / Themen: Excel, DynaGeo, GTR: Wir erforschen Neue Medien / Technologien
(... und erwerben den PC-Führerschein)
Leistungsbewertung
Die Schülerinnen und Schüler erhalten eine leistungsbezogene Zeugnisbemerkung; das Fach ist jedoch nicht versetzungswirksam!
Es werden keine Klassenarbeiten geschrieben.