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Unterrichtsangebote im Wahlpflichtbereich der Stufen 8 und 9 (G 8)

Die Neuorientierung des Wahlpflichtbereichs der Stufen 8 und 9 berücksichtigt die Schaffung anschlussfähiger Standards (Oberstufenprofile) bei Wahrnehmung individueller Begabungen u. Interessen (Verschiedenheit). Die Angebote werden dreistündig unter Verwendung einer Ergänzungsstunde durchgeführt.

Die Vertiefung der Schwerpunktsetzungen im mathematisch-naturwissenschaftlichen Bereich erfolgt durch drei Angebote:

 
Ingenieurunterricht: Einführung in die Grundlagen des Ingenieurberufs

Ein Konzept in Zusammenarbeit mit der Ingenieurkammer-Bau NRW sowie zahlreichen Hochschullehrern und Ingenieuren, gefördert von der Deutschen Telekom Stiftung im Rahmen der Junior-Ingenieur-Akademie.

 

Die Schüler/innen erwerben anwendungsbezogene Kompetenzen aus dem Berufsfeld der Ingenieure. Ingenieure suchen, unabhängig vom jeweiligen Fachgebiet, nach zweckmäßigen, praktischen und wirtschaftlichen Lösungen unter Einbeziehung der neuesten naturwissenschaftlichen und technischen Erkenntnisse. Ingenieurinnen und Ingenieure stützen sich bei ihrer Tätigkeit nicht nur auf die Grundlage natur- und technikwissenschaftlicher Kenntnisse, sondern auch auf Intuition, Phantasie und schöpferisches Vorstellungsvermögen.

Brückenbau, Bauvorhaben (Bauphysik, Technische Gebäudeausrüstung, Brandschutz), Wasserwirtschaft, Landschaftsökologie und Verkehrsplanung sind Themenbereiche, in denen die Schüler/innen praxisnah unterrichtet werden.  

 

 

 

Modul Brückenbau

 

 

 

 Modul Verkehrsplanung

 

Exkursion zum Klärwerk


Technische Informatik

In unserem Alltag sind wir von zahlreichen Geräten umgeben, die Produkte der technischen Informatik sind: Sei es der Bordcomputer im Auto, ohne den heutige Pkw nicht mehr funktionieren, die Waschmaschine, in der heutzutage ein Mikrocontroller steckt oder eben der PC oder die Spielekonsole, bei der ganz offensichtlich die technische Informatik eine große Rolle spielt.

Das neue MSD-Fach Technische Informatik möchte hier ansetzen und Interesse für Elektrotechnik und Informatik wecken. Es sollen Grundlagen dafür geschaffen werden, die Funktionsweise von Geräten aus der technischen Informatik besser zu verstehen und es bei einem evtl. Studium z. B. der technischen Informatik später leichter zu haben. Aus diesem Grund findet der Unterricht auch in Kooperation dem mit Fachbereich Technische Informatik an der Hochschule Ruhr West statt. Inhaltlich baut sich das MSD-Fach Technische Informatik wie folgt auf:

Die Leitidee des Faches ist das intelligente Haus. Nach Halbjahren gliedert sich das Fach wie folgt:
8.1 Analogtechnik (z. B.: Warnblinker, Treppenhauslicht)
8.2 Digitaltechnik (z. B.: Simulation von Automaten, Ampelschaltung,  elektronischer Würfel
9.1 Mikrocontroller (z. B.: Lichtsteuerung, Alarmanlage)
9.2 Robotik (Autonome Systeme mit Lego NXT) + Abschlussprojekt

Im Unterricht wird bewusst bei der Analogtechnik begonnen, um die Entwicklung (genetischer Ansatz) von den Anfängen und Grundlagen zur heute üblichen Mikrocontrollertechnik kennenzulernen.


Mathematik in Wirtschaft und Finanzwesen

Wirtschaftliche Zusammenhänge prägen unseren Alltag stärker, als dies vielen Menschen bewusst ist. Auch das Leben junger Leute wird bereits in mannigfacher Weise durch ökonomische Tatbestände beeinflusst. Um Jugendliche in die Lage zu versetzen, diese Zusammenhänge zu begreifen und wirtschaftliche Entscheidungen eigenständig zu treffen, sind ökonomische Kenntnisse unabdingbar. Gerade vor dem Hintergrund der Globalisierung benötigen die Schüler/innen ein fundiertes wirtschaftliches Grundwissen, damit sie berufliche Chancen und Perspektiven später auch wahrnehmen können.

In diesem Wahlpflichtangebot wird vor allem der mathematische Aspekt wirtschaftlicher Zusammenhänge beleuchtet. Exemplarische Themenbereiche sind Grundlagen des Geldwesens, Banken und Geldhandel, Versicherungen und Anlageformen, der wirtschaftliche Markt, Optimierungsprobleme in der Wirtschaft, Spieltheorie als Hilfe zur Entscheidungsfindung, Explorative Datenanalyse.


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